La directora ejecutiva de Enseña por Argentina, Verónica Cipriota, confirmó que hay un “dramático retroceso en los niveles de comprensión lectora y los desafíos que enfrentar el sistema educativo” tras presentar una campaña nacional de alfabetización bajo el lema “#QueEntiendanLoQueLean” llevada a cabo por organización Enseña por la Argentina.
En diálogo con Rivadavia AM 630, la directora ejecutiva de Enseña por Argentina, indicó: “Estamos hablando de algo tan básico como que los chicos entiendan lo que leen, y eso hoy no está ocurriendo”.
¿Cómo son los resultados de los estudios de alfabetización?
Las cifras oficiales confirmaron que la realidad es alarmante. De acuerdo a las últimas pruebas Aprender, el 58% de los estudiantes no alcanzó un nivel satisfactorio en lengua. En el nivel avanzado, el porcentaje bajó del 11% en 2022 al 6,3% en 2024. En tercer grado, solo el 45% logró el nivel esperado en comprensión lectora, mientras que un 30,4% mostró un desempeño bajo y un 8,3% fue clasificado como lector principiante.
A pesar de que Argentina puede mantener elevados niveles de escolarización, Cipriota resaltó que la calidad de los aprendizajes ha bajado sensiblemente. “Seguimos siendo excelentes en tener a todos los chicos en la escuela, pero los resultados ya no están alcanzando lo mínimo y necesario para que puedan tener una vida plena”, señaló.
“Argentina está dándonos peores resultados que otros países de la región que son más pobres”, lo que demuestra que el problema no es solo económico sino también de eficiencia del sistema. “Antes, la escuela argentina sabía igualar, equilibrar. Hoy, aunque la familia no pueda acompañar, la escuela debería poder enseñar a leer. Pero tenemos a los chicos en un tenedor libre todo el día y a veces salen desnutridos”, indicó.
El estudio reveló también el exceso de demandas sobre las escuelas. “Hoy se les pide todo: tecnología, educación emocional, medioambiente... pero sin lo básico, que es leer, no se puede avanzar en nada más”, confirmó Cipriota. “Los docentes hacen malabares. Por eso esta campaña busca devolver la centralidad a la alfabetización”.
Al ser consultada si la pandemia fue un punto de inflexión, la directora ejecutiva indicó que “la crisis viene de antes”. “La pandemia profundizó problemas, pero no los generó. Hay múltiples factores: formación docente, tiempo de aula, enfoque pedagógico, formas de evaluación... Es un combo complejo que venimos arrastrando desde hace décadas”, confirmó.
A su vez, aseguró que “hay una brecha económica entre ricos y pobres”. “La brecha económica es una brecha educativa. En los sectores más pobres, 7 de cada 10 chicos no comprenden lo que leen a los 15 años. En los más ricos, son 3 de cada 10. Es decir, no es solo un problema de pobreza, es un problema de todo el país”, reveló.
Ante este contexto, Enseña por Argentina fomenta actividades concretas y articuladas. “Lo que proponemos es actuar, no quedarnos en la indignación. Hay que ayudar desde donde estemos: apoyar a los chicos del entorno cercano, colaborar en las escuelas, en las bibliotecas, en merenderos. Es posible sumar”, invitó Cipriota.
En ese sentido, valoró que haya provincias que ya están implementando planes de alfabetización, pero reclamó continuidad y compromiso. “Necesitamos que se destinen recursos, que se capacite a los docentes, que se evalúe y que no se pierda el foco”, concluyó.
Con información de Noticias Argentinas.
MC.
